Отчет по плану самообразования на тему: «Формирование ранней профориентации у детей старшего дошкольного возраста по средствам кейс-технологии»

1 Здравствуйте, уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию отчет по плану самообразования на тему: «Формирование ранней профориентации у детей старшего дошкольного возраста по средствам кейс-технологии».

2 Профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах. Дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. ДОУ является первой ступенью в формировании базовых знаний о профессиях и начинает формировать интересы и навыки в разных профессиях. Поэтому ранняя дошкольная профориентация - это система мероприятий, направленных на определение индивидуальных интересов ребенка, выявление его способностей, наклонностей, определенных потребностей в той или иной деятельности. Ранняя профориентация это – совместные игры, дидактические и творческие задания, обсуждение мечты и опыта ребенка, приобретенного им в каких-то видах деятельности.

О необходимости профориентации детей дошкольного возраста отмечали в своих исследованиях Евгений Александрович Климов, Вера Иосифовна Логинова, Людмила Александровна Мишарина и другие. Теоретики дошкольной педагогики отмечают, что детям необходима система представлений о профессиях и возможность участвовать в той или иной профессиональной деятельности.

Дети группы стали проявлять интерес к профессиям взрослых, у них появились вопросы.

Таким образом определилась тема работы.

3 Цель работы: развивать интерес детей к миру профессий, предоставить возможность проявить себя в разных видах профессиональной деятельности. Задачи предоставлены на слайде.

4 В начале работы по проекту изучила теорию о формировании ранней профориентации у детей дошкольного возраста и, необходимые, методы и технологии.

5 Ранняя профориентация у детей реализовалась по средствам кейс-технологии.

6 Также внедрялись и другие современные методы, приемы и технологии. Такие как образовательный комикс, интервью, лепбук, видео экскурсия, кроссворд, круги Луллия, рюкзачок знаний.

7 Содержимое каждого кейса подобрано по определенному алгоритму и ставит перед детьми ряд задач, которые дошкольники решают в разнообразных видах деятельности. Кейс включает в себя тематический дидактический материал, видео материал, творческое задание и викторину. Дети могут взаимно обменяться информацией, попробовать решить проблемы, поставленные перед ними, узнавая об определенной профессии.

8 Родители получили информацию о необходимости формирования у детей ранней профориентации и приняли активное участие: подготовили видео о своей профессии.

9 За период были подготовлены кейсы о различных профессиях.

10,11 Дети познакомились с профессией «Фармацевт».

12 С трудом «Рабочий завода».

13,14 Следующий кейс был посвящен профессии «Механик самолета».

15 Затем дети знакомились с профессией «Кондитер».

16,17 Наполняемость следующего кейса была направлена на знакомство с трудом «Пожарного».

18,19 Следующий кейс был о профессии «Мастер маникюра».

20 В заключении дети продолжают знакомиться с профессией «Воспитатель».

21 Кейсы включают задания по изобразительной деятельности.

22 Дети готовятся к созданию мультфильма для участия в конкурсе видеороликов «Лучший видеоролик на тему «Твоя пожарная безопасность в твоих руках».

23 Также запланировано создание мультфильма «Кем быть?», в котором дети выразят свое отношение к профессиям.

23 Таким образом, подводя итоги работы можно сделать вывод, что проект реализован в полной мере, цели и задачи проекта достигнуты.

Прикреплённые документы: