Методическая разработка воспитательного события с детьми в соответствии с ФОП ДО п. 29.3.5.2 "Весенняя сказка"
Технологическая карта
воспитательного события с детьми второй младшей группы в соответствии с ФОП ДО«Весенняя сказка»
Составили: Кузнецова Ю.Ю., воспитатель ВКК; Немигалова Ольга Владимировна воспитатель ВКК
Тема: «Весенняя сказка».
Воспитательное событие с детьми разработано в соответствии с ФОП ДО п. 29.3.5.2 и предполагает собой взаимодействие ребенка и взрослого, в котором активность взрослого приводит к приобретению ребенком собственного опыта переживания той или иной ценности в рамках реализуемого проекта «Поём, играем, речь развиваем».
Описание работы: Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него правильной речи. Часто это очень сложная и трудоемкая работа для ребенка. Недостатки речи ограничивают общение ребенка со сверстниками и взрослыми, отрицательно влияют на формирование эмоционального интеллекта.
Данные физиологии и психологии доказывают тесную взаимосвязь слуховых ощущений с мышечными. Было отмечено, что слуховое и мышечное восприятие связано с временными ощущениями («Рефлексы головного мозга»,1866). Также было доказано советским ученым, неврологом и психиатром В.М. Бехтеревым, что вначале на маленького ребенка заметное воздействие оказывает ритм, а лишь затем звуковысотные сочетания и тембр звучащей музыки («Значение музыки в эстетическом воспитании ребенка с первых дней его детства»). Развитием чувства ритма рекомендуется заниматься с раннего возраста и в доступной для дошкольников форме: ритмических упражнениях и играх. Это связано с тем, что они воздействуют в первую очередь на эмоциональный интеллект ребенка, что помогает детям быстрее и лучше усваивать материал, учиться говорить правильно.
В технологической карте предложена система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала. Деятельность направленна на профилактику и преодоление речевого и сопутствующих нарушений, путем развития неречевых и речевых психических функций, и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды.
Особенность метода заключается в том, что в двигательные задания включается речевой материал, над качеством которого призвана работать логопедическая ритмика. Музыка не просто сопровождает движение, а является его руководящим началом. Под влиянием регулярных логоритмических занятий у детей происходит положительная перестройка сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной, речедвигательной, и других систем, а также воспитание эмоционально – волевых качеств личности.
Воспитательное событие «Весенняя сказка» для детей второй младшей группы разработано в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Оно направленно на разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.
Данное мероприятие является авторским: музыкальные и пальчиковые игры, игровое оборудование придумано и исполнено педагогами.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ КАРТУ В ПОЛНОМ ОБЪЁМЕ МОЖНО СКАЧАТЬ НИЖЕ.
ССЫЛКА НА ПАПКУ С МУЗЫКАЛЬНЫМИ И ПАЛЬЧИКОВЫМИ ИГРАМИ
https://cloud.mail.ru/publi c/PLTm/1Y75KbgEB
ССЫЛКА НА ВИДЕО МУЗЫКАЛЬНОЙ ИГРЫ С РИТМИЧЕСКИМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ "ЛАСТОЧКИ"
Прикреплённые документы:
Фотографии
